校本课前、课中、课后的事

吕小的课程有个很棒的特色，就是周二下午第三节上全校走班制的选修校本课。学校初衷是让学生能够全方面发展，发挥自己的特长，促进心灵的健康成长。

在第二节课下课后，每个班的学生都匆匆忙忙去别的教室上校本课，他们往往奔跑，往往喧哗，顿时，教室变成了菜市场，闹哄哄。同学之间的推攘，同学之间的嘻戏使得校本课划上了一笔浓黑的色彩。

这是今年我第一次执教校本课时发生的事，使我永远不会忘记的那个稚嫩声音。“老师，你怎么会认识我呢？”董宇晨用疑惑的眼神望着我，我顿时一愣，然后说：“老师当然认识你了，因为你纪律好，可是以后要积极发言啊！”转身的瞬间我很惭愧，我其实并不认识他，我甚至都不知道他坐在三（1）班的哪个位置，我只是在点名册上溜了一眼他的名字而已。可之后我发现，他更遵守纪律了，而且积极发言了，上课表现活跃，勇于表现自己。这巨大的变化，仅仅是因为在课堂上我叫了他的名字，我认识了他。

记得有一次，刚上完校本课，开始准备夕会课上的日常教育了，可是还没有开始，我们班的学生哭着对我说：“老师，我的课桌被人划了。”当时，我走到这个孩子的面前看着这张课桌，上面被铅笔画了画，我当时想到这是别的班级里的学生坐的位置，我先去别的教室把那名学生喊过来，他望着我，我问：“你知道我叫你过来为什么吗？”他看了我一眼，低下了头，告诉我：“知道，我在课桌上画画了。”“那么你的这个行为对不对呢？”“不对。”“你能告诉我们班的学生为什么这个行为不对吗？”他不说话了。我告诉这位同学和我们班的孩子，这是不正确的行为。因为作为一名少先队员，有损自己的形象，这是不文明的行为，其次破坏了无辜的课桌，破坏了公物。那么在校本课上我们应该怎样做呢？同学们你说一句：不在课桌上乱涂乱画，他说一句：不乱拿拿别人的物品......那么我又问了那名同学，你知道怎么做了吗？他走到那位哭泣的同学面前，说了声：“对不起”“没关系”“我帮你把课桌擦干净。”“我和你一起擦。”同学们，通过这次的事，老师希望每位学生都能明白文明就在我们身边。

我想，我有两个肩膀，我的一个肩膀可以作人梯，让学生们踏着它攀登知识的更高一层山峰。另一个肩膀可以把快乐，希望，把对他们的爱和肯定送到每一名学生的手里，留住世上一纵即逝的光阴，能让所有美丽从此也不再凋零。