用心转化后进生

刚刚进入新学期，为了促进班级的整体发展，激励学生共同进步，一开学，我就盯上了班上成绩落后的倪诗妍小朋友，尽全力帮助她，关心她。

说说倪诗妍吧，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有一个小弟弟，平时父母忙于工作，她的起居生活由奶奶照顾，没人关注她的学习。而她自己反应慢，接受能力差，书写马虎，课文不会背，拼音还不能掌握，默写10个词语正确率很低，经常全军覆没，能对一两个已经算是很好的啦！虽说学习不好，但她能主动跟我打招呼，愿意给班级打扫卫生。

针对她这种实情，我不再责骂，不再训斥，而是多关心、多鼓励。1、课堂上，像“读词语、读句子”等简单的问题让倪诗妍来回答，鼓励她响亮地朗读出来，读对了及时给予全班表扬，送于掌声，不断增强她的自信心，如果读错了，及时指点，让她跟着其他学生读准。以此，来督促她学会最最基础的知识。2、默写不理想的情况，只能要求低一点，每天给她默写5个词语，默错了改正，保证一天会写5个词语，通过半个月的尝试，她的默写有了一定的进步，10个能对四五个了，希望坚持下去，她能多学一点知识。3、当然，也请了一个成绩优秀的学生帮助她、督促她，逐段背诵，慢慢来，希望她能在期中考试中及格。