我们班有一位学生,从开学第一天起我就记住了他,因为他动作缓慢,做事十分拖拉。作业总是最后一个完成,并不是不会做,而是动作缓慢、写写停停。每天放学总是最后一个,不是因为我留他,而是他整理书包太慢。为这事,我也找过家长,家长也很无奈,说是他爸爸做事也很定心,是遗传。有时,我实在受不了他的磨蹭劲,就让他的同桌--一个能干的女生帮帮他,可后来发现,这个女生太能干了,包办了许多,有时甚至作业都替他写。一阶段下来,他的拖拉更严重了。我只能给他换了个同桌,要求他自己的事情自己做,他又恢复了以前的慢悠悠。一个偶然的机会,使他有了转变。
有一次,他们组的数学组长手臂断了,不能收作业了,数学老师在他们组找来找去,一时也找不到合适的人选,这位同学虽然动作缓慢,但作业的正确率还是蛮高的。数学老师和我商量后,决定让他来试试,但前提是自己的作业不能全组最后一个。他听了后,非常高兴。第二天就走马上任了。我和数学老师也有意识地关注他,催催他,居然第一次不是全组最后一个完成。我和数学老师立即大力表扬了他,看到他喜滋滋的样子,我们也为他感到高兴。虽然,他的慢性子依然存在,但自从当了数学组长,作业稍微快了些。我相信,在他的努力下,在我们的信任与鼓励下,他一定会渐渐独立起来,最终告别慢吞王。