本班学生个性鲜明，尤其是男生。在日常行为中表现出较多的自由散漫，不服从班干部的命令等现象，导致在日常规范中有较多的缺陷，而本班女生大部分是比较积极进取的，而班级中男生人数多，班中个别学生特立独行，与其他同学的相处还不够融洽，在小组合作方面也不能融为一体，所以我在班里开展了主题为《集体需要你和我》的班队课，借助本次活动可以增进学生之间的合作，也能让学生从自身出发，发现问题，分析问题，解决问题，最终营造积极进取的班级氛围。在本节班队课中，我引导学生通过以下几个板块开展活动。

一、开放式导入：在开学以来，班级获得“先进班级”的称号，与平行班相比少了些，说说我们班级的不足之处？引导学生围绕班级的常规不足发言。从身边谈起，从小事着眼，这样的话题，更容易引发学生的共鸣。

二、核心过程推进：（一）1、小组以调查，采访，小品等方式出示发现的问题。小组合作出示，并讲解。2、展示本组关注方面的规则。小组谈如何总结出规则的。通过展示活动，让学生直观的发现问题的重要性，并且明白合作的关键。（二）组织学生就“规则”进行讨论，使得规则更为完善。1、小组讨论，提出建议或者意见。2、进一步完善规则。大家动脑齐策划，让规则更为完善。（三）1、出示由这次活动产生的新规则。集体读一读新规则。2、鼓励学生积极遵守、执行规则。学生谈谈今后在常规方面该怎样遵守并执行。通过加入新的岗位，打破原有的群体交往局限，进一步融合学生之间的关系。增强部门之间的合作力。

三、拓展延伸：鼓励学生自觉遵守规则，为班级取得更多的“先进班级”与“文明班级”的称号而努力。给学生加油鼓劲，为后面活动的开展做好铺垫。

反思：因为本次活动的立足点结合了学生的学习实际，学生的共鸣较多，在活动中能积极发挥自己的能力，特别是女生的表现可圈可点，男孩子的反思能力较强，但出发点还是倾向于他人，不善于从自己的身上发现问题所在。在课前还是应该让学生提前准备，让他们做到心中有数，在课堂上的表现才会更加精彩。