作为一名新班主任，在管理班级方面还不是很在行，所以提前先跟以前的班主任打听了一些情况，她说这个班级后进生人数比别的班多了那么几个，家长是比较配合的。现在开学快一个月了，对前面一点深有体会。

开学第一周，由于对他们的认识还不全面，我很难分清哪些人是他们口中所说的后进生，因为在我的英语课上，有那些“称号”的同学表现竟然意外的还不错，所以我有些疑惑。后来，随着作业的布置，我发现了，他们为什么要叫后进生了。后进生一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。对待作业，他们非常拖拉。有时候留校太晚，让他们回去改，有的人竟然还敢不改，我真是佩服他的“勇气”。而且在每天放学后被老师留下来的同学中，有些面孔十分熟悉，因为他们几乎天天要被留校，而且有的人竟然三科都欠老师作业！我第一次觉得很不可思议，后来觉得这些其实都是有原因的。其形成的客观原因是：社会、家庭、学校。主观原因是：学习目的不明确、缺乏社会责任感、自我约束能力差、家长不支持。

我就在思考，我应该怎么做呢？难道这么多后进生我就不管了吗？管当然是要管的，但怎么管是个问题。我想了想，想从以下方面入手：

首先就是进行思想教育。做学生的思想工作，消除学生的自卑感，培养他们的良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教给学习方法，有必要时要对他们进行个别的辅导。

其次一视同仁。在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，少批评多表扬。

最后深入了解，因势利导。后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、道德品行，找出根本问题；并多给后进生关爱和信任，对其进行赏识激励，逐渐让他们克服了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处。当然不能忘了经常与家长联系互通后进生的学习情况，要取得家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，只有取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。才能提高后进生的教育教学的质量，完成教育教学的任务。

要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作。一有苗头，就不失时机地加以引导和帮助，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。