本课采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课12个词语，分成四组。第一组词语表现春节这一中华民族最重大的节日中传统的庆贺方式；第二组词语介绍了清明节的习俗，人们在春光明媚、万物滋生的季节，借扫墓的机会，踏青郊游；第三组词语介绍了旧历5月5日的端午节，以吃粽子、赛龙舟的方式，来纪念伟大的爱国诗人屈原；第四组词语表现了旧历8月15日的中秋节，一家人赏月、吃月饼的习俗。全课图文并茂，接近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。诵读“词串”，既能丰富学生知识，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国渊源流长的历史文化。本课的重点是识字、写字。 学完识字一，我进行了听写，发现有的学生把“拜年”的“拜”字的右边多写了一个横。如何让学生巧记这个字不写错呢？于是，我翻开了黄亢美老师的《字理手册》。书上了讲了“拜”字的字理：这是一个会意字，古文字是双手下加“一”（表示地面），会意为磕头时双手按地，后来文字在书写时演变，将“一”并入右边的“手”。课堂上，我用了这本书上的方法，把“拜”字灵活解说为：双手按地，右手特用力，手插进泥土里去了，所以右边“手”字下多一横。以后再听写这个字时，很少有学生写错了。这件事让我觉得以后可要多翻翻字理手册。