学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时，对时间的反应不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。整的一堂课下来，课堂的流程比较顺，两个班的学习情况以及纪律的控制还好。在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制，让学生参与到课堂的调控，这样让学生长期以来养成自评互评的好习惯。在教学中学生对七个动词短语听认读都比较好，能够熟练的读出来，但在学习句子时，学生就出现了困难。由于我们是先学习的“When do you ...?”这一句型的，学生对do的用法，还一知半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将“When do you have breakfast?”说成“When do you do have breakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出现此类错误。课时的末尾让学生对本课时的重点词汇进行抄写巩固。但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然存在一些问题，今后教学时要注意让学生养成良好的书写习惯。