第四单元是where's the bird，本单元主要教学重点是方位介词，story time可以与学校生活紧密联系，在教授的时候，学生对于一下子学习6个能够为介词稍显吃力，单词意思会混淆，在单词教学的时候，要尽量确保每位学生都在认真听讲了，上课不能两极分化，需要放慢教学，估计到反应较慢的学生，有效利用课堂的四十分钟时间。给学生练习的时间，要确保学生确实是在练习，而非讨论与课堂不相关的东西。第二课时fun time 的教学是对story time中所学知识的巩固，以游戏的形式操练知识点，但在Fun time游戏进行时，学生耗时较多，仍然掌握不是很好，Is it好多同学不会朗读，运用也不熟练，在让学生掌控课堂时，学生的控制能力要训练加以提高。Cartoon time是就知识的巩固加上个别新知识的拓展，在前两课时的基础上，不是很难，要做好知识巩固环节，课堂上由于导入部分时间花的较多，导致课堂时间不够，对于课文语音的训练还不够到位。，以后对于课堂环节时间的掌控要控制好。本单元sound time中的诗歌不难，学生很感兴趣，大部分学生都能熟练说唱，对于字母d在单词中的发音，大部分学生也都能掌握并能brain storm出许多类似的单词，但是song time中的歌where's the bird比较难，旋律较快由于几个生词her 和they，学生跟不上。checkout time中A部分，我现要求学生听我报位置然后画出位置，我要求学生课后根据自己画的图，写下完整的句子，不知道效果怎么样。B部分中ask and answer，从课堂上看，学生掌握的还不错，少数学生对于文具单词的读音和拼写还不熟练，要加强这方面的训练。