本节课利用图片多媒体来辅助教学，并且在课堂中创设情境教学，大多数学生的反应快，回答问题积极，个别学生在单词的掌握方面不是很好，课后需多加练习、巩固。教学过程是一个系统，施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设计及实施效果达到实际可能达到的最高水平；二是时间耗费最优，即在课程计划规定的时间内最佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广，还存在着很多很多的不足。总之，人们常说课堂是一门遗憾的艺术，不可能每节课都那么完美，所以只有在不断地摸索中寻求适合自己的教学方法，在失败中慢慢成长。我相信在我的不断努力下一定会取得可喜的成果。