本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动。本节课是在上完B、C部分的基础上进行的。我应用“任务型”教学方法，将课堂用活动来支撑。学生在活动中增进自己听说读写的技能，培养自己对英语学习的兴趣。

因为本届课是在上完B、C部分的基础上进行的，因此，在导入时，我运用学生在B、C部分学习的知识来进行导入。通过和学生进行Which season do you like best? I like …best. Why? Because … I can …的对话活动，让学生对B、C部分的知识有一个温故的过程，然后教师用一句I like spring best，because it’s warm most of the time.引出新知most，来开始本课的学习。这样，起到复习旧知识,导入新知识,在新旧知识之间架起桥梁的作用。

本语篇以“天气”作为主题，我通过图片，问题提示等方式来给学生营造一个相对真实的语言环境，学生在情景中进行英语学习，使学生身临其境体验英语，也使英语更加富有生机和活力。同时，注重语境的整体性。从头至尾都围绕“weather”这个情景来展开，避免不同情境给学生带来概念上的模糊。

总体来说，在本课中，我通过任务型教学法来训练学生的听、说、读、写的能力。但是，我将本课的训练重点放在学生的阅读上，从课文学习中阅读找句子和答案，阅读填空到拓展训练中阅读选择，都是为了提高学生的阅读理解的能力。我认为，在课堂教学的过程中，学生的各个方面的能力都应该有提高和进步，但是，每节课都应该有个训练的重点，这样，目的性更加明确，学生的训练也更加集中，效果也会更好。