教学第一自然段时，我出示图画，让学生观察，然后抓住“绿油油、黄灿灿、真好看”这几个词语，图文结合来朗读品味。接着我就进行拓展用ABB式的词语来说话。红彤彤的太阳，红艳艳的花朵，绿茵茵的草地……通过说话，学生感受到了祖国语言文字的美。

教学课文第二小节“小松鼠很高兴，他想等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃”为了让学生体验小松鼠的高兴，我创设了这样的情境：秋天到了，花生果成熟了，小松鼠把花生果搬回洞里，留着冬天吃。转眼冬天到了，雪花漫天飞舞，外面白茫茫的一片，很难再找到食物了。可小松鼠的洞里却堆满了花生。看着满屋子的花生，你的心情怎么样呢？生：高兴。其实，到这里学生已经体会到了小松鼠“高兴”的心情。我还及时地渗透《练习7》里的成语，问学生：“小松鼠这样的做法，就是…”反应快的小朋友马上就说“是有备无患”，也有说“防患未然”。

最后再进行拓展延伸：你还知道哪些植物的果实是结在泥土里的呢？学生课前调查，课上交流，让语文教学与自然生活相联系，让课内与课外相结合，体现“大语文”的教学观，拓展学生的语文学习空间。