本设计通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生多种感官参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。让学生自己创编儿歌。

如：

谁的尾巴尖？乌龟的尾巴尖。

谁的尾巴扁？鱼的尾巴扁。

谁的尾巴最好看？锦鸡的尾巴最好看。

谁的耳朵尖？猫的耳朵尖。

谁的耳朵圆？猴的耳朵圆。

谁的耳朵听得远？狗的耳朵听得远。虽然效果不是很好，经常练习学生创编的能力一定会有所提高。