教学中，我遵循儿童的心理特点和认知需求，活用教材，适时地创设情境，拓展延伸，创设了小刚的故事，引导学生开动脑筋想办法，并开展了“动手做一做‘乌鸦喝水’的小实验”的实践活动。拓展了如果你们是乌鸦你会用什么办法喝水？引导学生开动脑筋想办法。在写字教学时，主要以自主学习为主，利用课件直观地展示生字的占格及写法，并采用文中形式的认读巩固练习，学生完成生字后，及时评价，用投影仪展示学生的书写，使生字及时得到巩固。