《秋游》教学反思

《秋游》这篇课文十分简短，却情景兼备，字里行间处处流淌着美。透过这些优美的文字，我仿佛看到了三幅风格迥异的画儿。

金风送爽，天气渐凉，同学们在老师的带领下去郊游了。蓝蓝的、一望无边的天空；悠悠飘动、形态万千的白云，构成了一幅简单而又清新明丽的中国画。在教学第二自然段时，让学生通过反复朗读把天空美好的画面映入脑海中。在此基础上，让变幻无穷的白云为学生插上想象的翅膀，结合平时的观察，说说天上的白云还像什么，并仿照课文的句式练习说话，进一步体会秋日天空的美丽。

金黄的稻子，火红的高粱，雪白的棉花，成熟的庄稼，丰收在即，真是一片希望的田野。这色彩斑斓的田野，犹如一幅绚丽多姿的油画。教第三自然段时，引导学生边读边在头脑中勾勒具体可感的画面，当学生充分感知文本后，然后发挥学生的想象力，进行说话训练：农田里，稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？如果你就站在这样的农田边，你会说些什么？让学生进一步感知农田的秋色美，进而体会丰收的愉悦。

在天朗气清的秋日，同学们在草地上中尽情玩耍，这是一幅生动有趣的儿童画。这一段很容易唤起学生的生活经验，所以教学第四自然段时让学生联系生活实际，进行联想和想象：如果你来到郊外的草地上，你会做些什么？让学生用“有的……有的……有的……”说一句话。

三幅美丽的画面，有情有景，动静结合来和谐地交融在一起，在亲近文本的时候，让学生感受到秋日大自然的美，陶冶了学生的情操