数是一个抽象的概念，但数又能在生活中找到模型，教师应结合生活实际培养数感。。如低年级学生对数字的基数意义理解较差，我们要充分利用生活中的素材，结合生活中的具体实例去教学数学知识。让学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学语言来表达与交流。让学生感觉到数学就在身边，生活中充满了数学，从而激发他们的学习兴趣，建立良好的数感。如一年级学生在认识“1”时，教师可让学生说出1个香蕉， 1个国家，1捆小棒……让学生真切地感受到， “1”不仅可以表示一个个的物体，也可以表示由很多物体组成的一个整体。认识百分数时，课前让学生收集生活中的百分数。课中交流时，学生的积极性非常高。学生找到了各式各样的百分数：衣服标签上棉100%，牛奶中钙8%，果汁中橙汁有23.4%，考试合格率为90%……利用学生找到的这些素材，本节课的重难点就迎刃而解了。学生可以清楚的理解百分数前面的数可以是整数，也可以是小数;百分数为什么还可以叫百分比和百分率;联系实际可以理解这些百分数的意义。这样的课堂，不仅受到学生的欢迎，也在无形中培养了学生的数感。