教学完《小数数位顺序表》后，有几点收获：

1、唤起学生的原有知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，使学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行了铺设。

2、在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例3的教学，让学生涂色后回答：你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。最后通过学生对例4的自主学习，完成了一个完整的数位顺序表。

但感觉不足之处较多：1、学生对分数部分的计数单位，理解不清晰，本人也没有想到好方法来帮助学生理解，更多的是教师讲解。

2、本课概念较多，理解有一定难度，所以造成教学时间安排不够合理，很多练习没能当堂完成。

3、32页第6题中，学生对“3.6是（ ）个0.1，0.36是（ ）个0.01”理解有难度。如何帮助学生理解还做得很不到位。