《乡下孩子》教学反思

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子特有的快乐生活。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情境；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情境；第三小节写劳动给乡下孩子带来的快乐；最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。

上课一开始，我就从复习字、词着眼，通过齐读、开火车读，点名读多种手段，让每个小朋友都能集中精力进入上课状态。用一个过渡句“乡下孩子和我们一样，都是在爸爸妈妈爱的怀抱里长的”拉近了我们和乡下孩子的距离。紧接着“我们一起去乡下走一走，看一看，和乡下孩子交交朋友。”激发了学生的学习兴趣。

通过四个不同的游戏方式，如“捉蝴蝶”、“吹草叶”、“逮小鱼”、“喂小猪”，将孩子引领进游戏的环节，让他们在不知不觉中感受“编织的故事是美的”、“吃饱的小猪是幸福的”、“小鱼是快乐的”、“草叶曲是动听的”，读好词、读好句，从而感受乡下孩子的纯朴、善良、聪明、能干。这个环节的设计，将学生学习的兴趣一次一次地调动了起来，不但唤起了学生的自主学习的意识，而且还改变了课堂教学的基本结构，促进了课堂教学效率的提高，变传统的教师“讲”为学生自己“读”。

通过这节课的教学，我也认识到几个不足，第一，是要加强语感的训练，学生的词汇比较丰富，但是还应该放到一定的语境中，说完整的话。第二，是要进一步加强朗读训练，注意老师的范读。第三，本课的设计，没有全面考虑学生的合作过程。