一、教学基本步骤

1、话题导入，以旧引新

根据日期自然引出圣诞节的话题，让学生在复习前一单元知识点的同时过渡到本单元的学习。

2、联系节日，生成新知

通过给学生送圣诞礼物，学习本单元B部分的新词calculator和hairdryer，单词学习中主要用语音迁移的方法让学生自主习得单词，并在单词学习的过程中教学名词性物主代词mine和yours，并通过同桌操练巩固用法。接着通过猜一猜

这些是谁的礼物，学习单词wallet 和物主代词his、hers和ours，然后让学生总结归纳两种物主代词之间的区别。

在单词和句型教学后，重点安排了语篇教学，通过看卡通、朗读课文回答问题、连连看等活动组织学生运用句型The is/are ‘s. It’s/They/re . The is/are from .进行阐述。

3、游戏激趣，巩固提高

教学巩固环节，安排了派送圣诞礼物的游戏，通过4小组成员的选择，学生领导了属于他们小组的“礼物”，分别是Listen and match ，fill in blanks ，Read and judge 和sing 《Merry Christmas》,学生在鼻头、口头练习中巩固了对本课知识点的认识。

二、教学反思

1、名词性物主代词与形容词性物主代词的区别本节课还不应该归纳，这节课只要让学生初步体会两种代词在句型中不同的用法即可，学生的体验很关键。

2、本节课的情感教育还不到位，应该引导学生感知来自家人、朋友的爱才是最好的圣诞礼物，另外对西方人在收礼和送礼习俗的介绍这一目标没有完全达到，学生对这一知识点还不了解。

3、课文的朗读指导还要进一步加强，学生对个别单词的体悟不深。