上新课前，我先在里了解班了一下，有多少孩子真正见过丹顶鹤的，很遗憾，没有人见过。怎样让学生真正地了解、由衷地喜爱，并懂得珍惜、保护这美丽的飞禽呢？这成为了我这节课的重点也是难点。

为了拉近学生与文本的距离，我以歌曲《一个真实的故事》为开端，让学生在委婉动听的旋律中走进课文，伴随着歌曲所诉说的这个凄美的故事，学生的心灵一下子就被震撼了。从他们求知若渴的眼神中，我看出他们迫切地想了解丹顶鹤，想亲眼看一看丹顶鹤究竟有多美。

在唤起了学生对美的向往后，我简单介绍了有关丹顶鹤的一些知识，给学生一个整体的印象。在接下来的教学中，我和同学们共同享受了一个美的历程。通过录像，学生领略到了丹顶鹤成群结队一边唱歌一边南飞的景象，同时，我还带他们认识了丹顶鹤的第一故乡――黑龙江扎龙自然保护区。在感受丹顶鹤的颜色美时，我先让同学找到描写颜色的词语，再请学生对照课文上的句子上台给丹顶鹤着色，大家跃跃欲试，在共同完成了一幅《丹顶鹤》作品后，学生们对书上描写颜色的句子就非常熟悉了。在感受丹顶鹤的形体美、姿态美时，我不仅让学生对照书上的图找到“引吭高歌”和“展翅飞翔”的丹顶鹤，还让他们边做动作边朗诵，感受那种动静结合的美。同时，为了训练学生积累和运用课文语言的能力，我还补充了几组图片，如：夕阳漫步、追逐嬉戏、结伴同行等，让学生运用课文的语言选择介绍自己喜欢的几只丹顶鹤。

总之，这堂课的教学对我和孩子们来说，是一个美的历程，孩子们在图文结合中走近了文本，真切地感受到了丹顶鹤的美丽和高雅。