《蜗牛的奖杯》是义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册第七课的内容。本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文语言浅显，但描写传神精妙，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两幅插图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

根据课文的容量，我确定本课的教学时间两课时，第一课时主要为借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，以学习生字为主。加以朗读，说话练习。

我以猜谜引出课题，同时教学生字“奖”，通过图片的对比，让学生发现蜗牛前后的不同，从而自主学习生字“翅膀”。用动态图片的形式让学生了解遥遥领先。再让学生小组合作识字“蜜 蜂 蜻 蜓”。

放手让学生自由读读课文第三自然段，然后引导学生交流阅读感受，学生凭借自己的阅读能力体会出蜗牛获得冠军奖杯后得意洋洋的心情。紧接着，我以“得意洋洋”为切入点，引导学生再次走进文本，与文本深入对话，找找描写蜗牛得意洋洋的句子，多读读，多悟悟。在学生自主阅读的基础上组织学生全班交流，我相机点拨，抓住关键词“成天、唯恐、生怕”等体会蜗牛的得意洋洋，再引导学生想象蜗牛成天背着奖杯碰到小动物们会说些什么，从而体会到蜗牛从此不思进取，每时每刻都在想着炫耀自己，把荣誉看得很重的心态。指导学生在田字格中正确、美观地书写“翅膀蜻”三个生字。我利用媒体出示生字，指导学生朗读，学习新偏旁“支”。

在我的课堂教学过程中，还存在着一些不尽人意之处，恳请各位批评指正！