一课读两文，《荷花》教学反思

《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者是按观察的顺序为线索写的。

我个人认为这篇课文要引导学生了解作者观察的顺序，这个目标是在第一课时读课文的时候落实的。其次要学习、积累作者描写荷花姿态的语句，同时欣赏作者从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽，这两个目标是在第二课时落实的。

为了学生有更多的收获，在第二课时教学中，我又引导学生读了《语文同步拓展阅读》中的《夏日观荷》这篇文章，引导学生读一读这篇美文，并找一找文中的作者是如何描写荷花与荷叶，并与《荷花》一课的描写进行比较，从而引导学生懂得要仔细观察、大胆想象，并运用恰当的比喻句、拟人句写出荷花的美。同时又赏析了作者是如何写荷花的清香的，学生通过读文知道是通过写小动物的表现来衬托出荷花的清香。

可惜的是由于时间关系，没能充分让学生把两篇文章进行比较，来自由说说两篇文章的相同之处和不同之处，我相信学生也会有一双会发现的眼睛。

一课读两文是第一次尝试，从学生的表现来看，学生还是非常喜欢。在今后的教学中，还要进行不断地尝试，从不同角度来引导学生进行多种阅读，丰富学生的积累。