带着几个不同的球走进教室，学生感到很新鲜，也很兴奋。因为这样的课很少见到，他们感到不用思考哪些枯燥的数字和概念了，所以感觉很兴奋。教师按耐住学生的兴奋，给他们说清楚上课的内容及要求。同时给全班学生进行了分组和分工。宣布了几条纪律。学生开始按照课始的要求自己动手实践，并且做好了相关的记录。然后进行汇报交流。从汇报的情况来看，大多数小组的实验是正确的，汇报实验数据以后，教师让学生思考讨论下面的几个问题。⑴各种球的三次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？⑵不同球的每次下落高度相同吗？反弹高度是下落高度的几分之几相同吗？由于个别小组的实验数据偏差比较大,所以实验结论的得出比较难。原因可能是球放的高度不精确，或者是反弹高度抓得不准。不过这样的课虽说有些遗憾，但学生感觉还是觉得蛮开心的。