《八只小鹅》是一首活泼欢快的歌曲，描绘了一群小鹅在快活嬉戏的场景。歌曲为2/4拍子，旋律由四个乐句构成，多为同音行进或级进，简洁而明快，根据三年级学生的身心特点，精心设计教学过程，这节课中我比较注重学生的情感体验和音乐表现力的培养。本课歌曲第一乐段的前半段乐句和后半段乐句 “5 5 6 7 ︱1 3︱5 5 6 7 ︱1 1︱”和后半段乐句 “5 5 6 7 ︱1 – 3 - ︱5 4 3 2 ︱1 – 1 -︱”是比较相近的，学生难以熟练掌握，没有音高的高度准确性，容易出现“走调”的现象，采用了手势和旋律线加以辅助教学，帮助学生体验、感知音与音之间的音高关系，通过学生了解旋律，走向后来通过听觉帮助猜唱乐谱，从而进一步巩固学生对乐谱的高度了解。这也是一种自然的、符合儿童特点的视谱方法。当然音准观念的获得需要经过相当长时间的反复练习能获得。同时，我也看到，看似很难的音乐合唱效果，通过练习，我们学生也能做得到。这不仅改变了我对学生的看法，（我总觉得自己的学生能力有限）对我今后的合唱教学也增强了信心。为学生加油！！为自己加油！！