歌曲《唱着跳着走近你》是一首非常欢快，优美动听的歌曲，紧密的节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。有的学生不仅能唱，还能边唱边跳，从音乐基本技能和基本知识上来说应该是不错的，随着课堂教学的不断深入，今天在平行班上课，就引申教学：“唱着跳着走近你，这个你是什么意思？”有一部分同学就愣住了，但也有一部分学生非常聪明，立即反应过来歌词中唱到的“群星闪闪亮，璀璨耀羊城。”然后回答：“羊城”！教师又问：“那羊城是哪个城市？”学生这时都反应过来了：“老师，我们上节课欣赏的《迎宾曲》讲到过羊城就是广州。”我接着问：“对，那广州还有什么称号？”学生立即抢答：“花城”。我又问：“有什么歌曲和什么歌曲运用了广东音乐的素材？”学生异口同声地回答：“《迎宾曲》和《步步高》”。紧接着，我就布置大家一个采集与分享的课外任务：“请大家回去以后搜索广州一年一度的广交会情况。”一堂音乐课就这样在浓浓的欢乐氛围中结束，我们大家都有意犹未尽的感觉。

这节课的最后，我布置课外任务，不仅能起到进一步渗透歌曲的相关知识的作用，还可以借这个歌曲鼓励学生收集具有家乡风格的、赞美自己家乡的音乐作品，同学之间相互介绍和学习，也可以用歌曲作为蓝本，进行简单的歌词创编，让学生唱唱、跳跳，歌颂自己的家乡。让学生进行二次创作，培养学生的创新思维和激发学生的潜在能力，这是我们教师应该做的，也是我们必须做到的！
高年级的孩子，他们比较有自己的想法和个性，他们有自己喜欢和不喜欢的东西。他们不仅仅需要音乐课上基本技能，更需要一些与现实生活相关的拓展知识的学习，以开阔知识面，而同时我也发现，学生对联系实际的与生活有关的知识，非常感兴趣，他们的课外知识的积累也很丰富，凡是接触到课外的一些知识的时候，孩子们的兴致非常的高，思维异常的活跃，有时候比我懂得的知识还要多，所以，教学是一种相互学习的过程。