今天聆听了王华老师执教的一节四上Unit3 How many 的Story time，清晰实在，动静结合。在本节课的教学设计和组织上体现了以下几点：

1、歌曲导入，充分调动起学生的兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。王老师用歌曲的视频导入，图文并茂，很快把学生的思维从中文状态切换到了英文状态。

2、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练形式多样化，有师生、生生操练，全班、个体操练。为了学习本课的内容，王老师精心设计了多个活动：歌曲、猜谜、角色扮演等，特别是猜谜活动，使单词、句型的操练面扩大，练习次数增多，而且还调动每一个学生的参与热情，培养学生们主动提问的意识。

商榷之处：

1、 Sticker在作为奖励给学生们的礼物中来进行教学。

2、 新句型的呈现：What do you have? How many … do you have?教学时层次还不够分明，过渡还应琢磨一下。最好让学生们用两三个回合的句子操练一下，对这样的对话有一个整体的概念。