《拉萨的天空》是一篇意境优美的散文，作者以其细腻的笔触和华美的语言描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。表达了一种向往和喜爱的情愫。课文语言精美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空描写细致而且形象，是培养学生语文能力，激发学生审美情趣的好文章。虽然置身于农村，但对于拉萨天空的美，住在我们这汽车遍的城市孩子，是无法体会到或者说感受到那种纯纯的蓝天之美。学生刚接触这篇美文，虽然文章读来天空感觉流光溢彩，但感情方面还是显得陌生和遥远。通观全文，一个“蓝”字贯穿始终，湛蓝、蓝宝石、蓝天、蓝得令人神往、蓝晶晶，作者着重描绘眼中的“蓝”，让人无限神游于拉萨的天空上。此时通过多媒体展现拉萨天空蓝的图片，使得抽象的课文内容形象化了，静态的课文内容动态化了，平面的课文内容立体化了，精美的画面一下子拉近了学生和文本之间的距离。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，我的教学设计立足于“阅读文本”，引领学生反复触摸文本语言，在教学第2-4自然段时，通过让学生找、划自己喜欢的句子，把时间交给学生，让他们在自主学习的氛围中，带着自己独特的阅读体验，通过读、谈的方式来体会拉萨天空的美，让他们学会感悟文本的语言。由于作为一个新教师的弊端，整堂课总是在一直牵引学生，没有放手让学生自己学，学生知识零星的表达意见，大多是教师口头传授。并没有达到自己预期的目的。