《Hobbies》这一课的story time是我选择的教学研究课主题，邀请了兄弟学校的老师来一起交流研讨。在上课后我们坐在一起就围绕主题教学如何提升学生的思维和口语交际能力方面作了探讨。其实围绕主题的Story time的教学不需要将课文挖得很深，语法知识挖得很细，也不需要将学生在文本中会碰到的难词难句都阅读前教给学生。这样就降低了文本的探究性，也让学生在阅读中的思维空间降低了。主题教学主要还是要让活动紧扣中心，围绕这个中心设计口语交际项目，让学生在交流中思考提升，若是有新词新句也不用担心，可以激发学生的思考，让学生通过猜测、查工具等各种方式解决，在解决问题的过程中也教学了学生学习的方法。在话题最后活用到生活中来时，可以让学生的思维发散开去，老师不要一直牵着学生走，适当的开放也是提升的需求。