已经学习了四个单元，学生们对于新教材也有所了解，内容涉及的范围更广，要注意国内外的文化背景， 要注意新教材的语音语调，学生们是忙得焦头烂额，特别是词汇量的增多，每个单元都有五六十个词组，看的是眼花缭乱，把握不住重难点。不说学生，老师也是教的“分外”热乎！什么都很重要，什么都想抓，脑子里也是一团浆糊，应该静下心来好好思考一下今后的教学：

1、提高优秀率。从几次测试看来，学生们的优秀很不理想，但是聚集在85-89之间的学生还是有一些的。观察下来，这些学生做作业时吊儿郎当，花费在学习上的时间较少，还是有潜力的。后阶段要做好这些学生的思想工作。

2、抓好语音。有部分学生会拼写单词，但是不会朗读，导致他们语音不好，听写单词不好。平时花费在朗读方面的时间比较少，早读课还是应该让学生们大声的读书，多注意纠正学生的读音；默写词组或者句子的时候，教师用英文来叙说。

3、精选并研究题型。譬如说：语音题的多样性，判断、选择、归类等；句型转换；用适当的词填空。

4、注意技巧的掌握。譬如：句型转换中，对划线部分的提问，要疑问词+一般疑问句；一般疑问句中，找be动词，情态动词，以及助动词；用适当的词填空，让学生圈出其中重要的单词或者词组。

5、备好教学设计。我一直认为学生喜欢你，才会喜欢你所教的学科。