本单元的新单词为八种颜色,交际用语为:What colour is…? Story time部分为学生提供了一个喜欢的场景:杨玲的魔术表演, 学生对这一场景非常喜欢,不厌其烦地一遍遍观看,而后模仿。Cartoon time部分录音中的语音语调异常夸张，这夸张的语音语调几乎令所有学生都跃跃欲试。文本中的彩蛋引起了学生的好奇心，在上课时我又适时加入了中西方彩蛋文化，以扩充学生的文化内涵。 本单元教学中碰到的问题：1、单词it’s和is，学生在发音时总要混淆。后期解决方法为先告知学生ts 的读音，集体训练后，在背书时再个别纠正。2、colour的发音中our的发音学生很难读对，课上纠正了，课后又错了，如何让孩子们课上就将发音稳住是我的目标。3、课课练中的习题，个人觉得出得非常好，能让学生积极动脑动手，结果是看到有些学生眼巴巴地等着答案、涂色时随意乱涂甚至是空白。看来如何有效的调动学生的学习主动性与积极性是我最大的难题。