泰戈尔也说过，“教育的目的应当是向人传递生命的气息。”学校要成为学生成长的绿洲，而课堂作为教师教学活动的场所和学生最主要的活动场所，更要成为学生生命发展的乐园。课堂上的每一分钟，都要成为师生生命历程的每一分钟。让每一个孩子灵动起来，理应是课堂教学改革追求的终极目标的。课堂真正成为学生自主活动的乐园，才会焕发生命的色彩。学生只有成为学习的主人，才会在自主中启迪智慧，在自主中找回自信，在自主中找到学习的乐趣。而课堂里的教师，则只应该成为课堂活动中的引导者、协助者。在这样的课堂上，学生的思考、小组的交流、同学间的合作、小组间的展示等，一切都在有序地互不干扰地进行着。在这样的课堂上，每一个学生都在积极地参与，每一个小组都在融洽地交流。

在教学英语新教材六上第六单元第三课时的学习中，为了引导学生加强对本单元句型的锻炼，活跃思维，我设计了I like living in the city 和I like living in the countryside的PK赛，学生的竞争意识明显被激发，在明确要求后迫不及待地在小组讨论，每个学生都能参加讨论，在思维的碰撞下，很多的词组得到集结，在小组商定议题之后，全班进行了辩论，看到自己小组的同学就要面临尴尬时，其他学生都能顶上，在同学们的辩论中，我发现孩子们的词组和观点比前两节课多了很多，视野也有拓展，PK这种形式激发了学生之间的思维，让学习的积极性得到了很大的激发。

新教材引发了我们的新思考，活动的方式我们也要尝试求新求多，让学生在活动中思维碰撞，大胆秀出自己的自信，表现越来越棒。