《石头书》我设置的教学目标是能正确流利地朗读课文；学会课本生字，理解运用词语；通过朗读感受岩石这本大书的神奇趣味，培养热爱大自然的情趣和探索精神；培养利用多种渠道搜集处理信息的能力。教学备课时，书上的资料也是有限，仅是几段对话组成。为了丰富学生课外知识，我就上网查找有关的资料并制作课件，让学生直观地感觉到化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。课堂上充分利用学生的好奇心和求知欲，让学生围绕课题质疑，运用多媒体手段辅助学生自主、合作、探究的学习，通过朗读深入感悟课文，了解“岩石”这本大书中的自然科学知识，让学生拓展视野，自觉的探索大自然，初步开发的探究精神。学生本身就是对世界万物充满好奇，为了想要吸收更多知识，课堂上是积极举手积极发言。但在教学中还存在着许多不足的地方，这节课课堂纪律不够好，学生对于新奇的事物停不下、管不住自己的嘴巴。其次没有给以学生适当分评价，应该先表扬优点，然后指出他们的缺点，使学生乐于接受。接着就是把课文读得从正确流利达到有感情。但是课堂是有朗读，在没有形成一种对话的形式。以后可以通过多种形式的朗读，如：自由读、分段读、同桌对读、分组读等方式。寓识于读，在读中落实重点词句，在读中引发学生思考，形成独特的情感体验。