1、一开始，我创设了去海边游玩的情景，通过海边美丽的图画把学生带入了一个生动的情景中，即活跃了课堂氛围又带动了学生的思维，使他们产生了探究的欲望。

2、教学过程中，通过自由读、开火车读、男女生读、齐读等多种读的形式，加深学生对词语的认识和理解。在情感朗读中，教师适时的指导和激励让学。

3、一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，游戏正好“投其所好”，刺激了他们学习的兴趣。因此，我设计“不倒翁”游戏，让学生在玩中学，在学中玩，让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。

　　4、识字写字是低年级的重头戏，我通过让学生自主识字来达到识字的目的。同时也学习新笔画为写字作铺垫。指导书写时，通过让学生观察汉字在田字格里的位置，教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐进地指导学生把握汉字的笔画，间架结构，以及汉字在田字格中的位置，把字写好。