《认识一个物体的几分之几》是苏教版新教材三年级数学上册P90--91的教学内容。认识几分之几是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。

在学生刚刚认识了几分之一的基础上，来学习几分之几，必须遵循数学概念形成的规律，按照实例观察、分析共性、抽象属性、符号表示、具体运用的流程充分展开教学过程，尤其是要通过操作实践，在学生的头脑中建立起比较丰富的表象。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。本课教学从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。从学生的学来看，要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。整个教学过程着眼于一个“探”字，贯穿一个“疑”字，突出一个“动”字。

虽然本节课的教学有了上一节课的基础，学生理解起来有了一定的基础，但本节课与比第一节课相比，在理解上有了一定的难度，我在课前准备了部分正方形，长方形等纸片，让学生涂涂，折折，让他们在操作中去理解几分之几。并结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上进一步认识几分之几的意义，利用课件多媒体教学，孩子的学习兴趣比较高；练习也较充分，教学效果较好。