在第二课时课文的教学中，我把重点放在指导学生朗读课文方面，由于对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用多媒体图片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文。在朗读的时候，先让孩子们自由诵读，利用看图、联系生活和联系上下文理解的方式去理解“宁静”、“铺满新绿”、“回荡”等重点词语。我利用图片帮助学生理解课文中比较抽象的词语，体会人物的心情与精神。比如，我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”，你看到草原的颜色是什么样的？（碧绿碧绿，嫩绿的，青青的）草原的草长得怎么样，多不多呀？（草原的草长得很多，很茂盛）。草原的草刚刚发出新芽，嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以课文中说--(铺满新绿)。再如我让学生听听牧羊人的歌声，让他们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。

抓住本课的训练重点：（ ）像（ ）的句式进行说话练习。说话之前，给学生做好充分的铺垫。“盛开的梅花像（ ）、明亮的小池塘像（ ）”。给学生设置台阶，帮助它们步步提高。