由于是新教材，所以我们只能根据教材和学生的实际情况，结合我们每周有限的课时来安排教学内容。本课时的新单词不是很多，但是涉及到短语却非常多，而且许多短语在后面的学习中将会用到，于是我让学生在课前首先预习新单词，在课上我重点引导学生学习和掌握新单词、短语和课文。对长句子的停顿作了有效的指导。首先我让学生尝试读句子，在学生读长句子比较困难时我让学生听老师读，让学生将长句子用竖线划开，这样学生明白了句子什么地方能停，什么地方不能停，也就是基本掌握了按意群进行停顿，也降低了读的难度，学生读起来也容易了，也通顺了。