小学阶段的学习即将结束，孩子们需要在一起畅谈一下他们的梦想，这节课与学生们的实际生活非常的贴切，孩子们各抒己见，畅所欲言，表达了对美好未来的向往，六个主人公的梦想多数与他们的业余爱好相关，我结合了五年级所学的hobbies来教学，同时根据学生的需求，拓展了pilot, singer, artist等。学生们用句型T want to be表达也相当流畅，能够具体阐述自己梦想的原因。

首先上接个已经学过大部分的职业类词汇，在这里和学生进行了“头脑风暴”游戏，教师给出职业类词汇的首字母，要求学生说出完整的单词，说的越多越好，如：player, pianist, painter, policeman, policewoman等；再来学生具体操练want to be/do的结构，在此基础上，让学生们总结它们的特点：want to be+职业，want to+单词原形。

本版块介绍了四个儿童人物的梦想以及他们为实现梦想而将付出的行动：首先看图，猜测故事大意，然后再安排学生阅读故事内容;自读故事，完成信息表格：Name, want tobe, should, will;小状元活动，来复述故事，根据以上的表格，以第一人称介绍四个人物的梦想；最后落实到笔头，写一写自己的梦想，并列出为实现梦想将要做哪些事情，想学生们传递：人人都要有梦想“的信息。