1. 导入新课——紧凑到位，激发兴趣

首先从Free talk 入手，使学生的注意力在最短的时间里，被激活，通过两首歌曲的听唱，把同学们带入到学习英语的氛围，并且很快引入到本课的学习重点。

2． 教授新知——情境创设，教学内容呈现有梯度

本课教学难点是动词过去式的教学，首先从整体出发，利用“different weather, different things” 引出动词词组，然后通过问题：What did you do last Sunday? 引出动词过去式的教学。在文本的教学上，王老师从部分到整体，整堂课设计思路非常清晰，从词组到句子再到段落，将重点难点进行分解教学，于无形中化解了课堂中的重难点。

3． 操练巩固——读写结合，扎实有效

由What a day！这一标题，引申出了What do you think of the day? 让学生自己来感受这一天，不同的学生有不同的理解，训练了学生的思维能力。另外课堂上的作业有口头作业，也有书面作业，设计也很合理的作业。

改进之处：1. 文本的处理还可以更加整体化一些，着重指导一个图片，其他的可以让孩子们自主学习。

2. 整节课的教学主要是以教师为中心进行教与学，学生自我学习的时间还可以留多一点，让学生在自主学习的过程中内化知识。