这学期我上了二年级的阅读课和校本课，第一次上阅读课的时候，谢老师坐在后面。我开始上课了，我发现二年级的孩子纪律性很差，不停地讲话，不听从我的指挥，我提醒他们遵守纪律才一会儿他们就又吵起来了，整节课虽然只有20分钟，但是整顿纪律就花了很长时间。课后谢老师跟我说，“这节课虽然是你来上，但是有很多同学不停地回头看我，在他们看来，是我和你一起上这节课，你并没有掌控全局，你要把这节课当成是你在主导，你一开始就上课是不对的，你要给他们立规律”我听了谢老师的话，在校本课第一节课的时候，我就先给二年级的小朋友“立规矩”，但是问题又来了，虽然我一开始就把课堂的纪律、要求给他们说清楚了，但是二年级的小朋友自制力实在不够自觉，需要老师一再地提醒。而且二年级的小朋友跟四年级的学生有很大的差异性，在管理班级时可能需要使用截然不同的策略。

对于如何管理好课堂秩序，我还有很多要学的，在以后的教学实践中，我会多向其他老师学习，借鉴他们好的方法，争取我也能当一个经验丰富的好老师、好班主任。