第二课时重点是进行巩固词语和说话训练，刚开始我让学生选一个或几个词语说说水乡，发现学生不会。反思后觉得二年级学生还是要细细指导，于是我按照由近到远的顺序先指导学生说湖边再说湖面的风景，而湖边要引导学生抓湖边的芦苇，荷塘的莲藕，村边的枫叶这三种事物来说具体，而湖面主要是抓住夕阳，归舟和渔歌说具体，这样水乡的特色也体现出来，学生抓住关键词语说具体，并且能够按照一定的顺序描写。