本单元话题是宠物。教学重点是句型I/ We/ They have…He/She/It has…以及动物身体部分的名称，在课文中，Nancy, Mike,Liu Tao and Su Hai分别描述了四种小动物的外貌特征和行为能力。

学生分析：

学生们在三四年级学过了五官单词：ears, eyes, nose, mouth, hair,颜色类单词；以及动词类单词：shout, talk, fly, run, jump, drink, eat, sleep等词汇；动物类单词：monkey, panda, horse, duck, chicken, cow,parrot。Have, can的句型学生们也接触过。

教学活动设计：

首先我以一首有关动物的歌曲来激发学生的兴趣，找找这些动物的颜色、会做什么，并从中解决部分新授的单词: tail, leg, wing；以这首歌曲引出主题our animal friends，课文的学习分为三个板块：首先是watch and match，整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息，并能用has句型来表达；其次是read and tick,重点学习第一段，其中教授词汇：one…the other, body, arm,初步接触句型They have no…or…，在学习第一段的基础上，来学习第二段至第四段，在小组内完成，由于完成表格比较费时，所以就决定让学生在文中划出关键的语句，节约时间。最后在学习文本之后，让学生们来说说可以从哪些方面来描述动物朋友，相对应的句型可以如何使用。

课后反思

1、由于是叙述性文本，课堂上没有生生之间的操练，显得有点枯燥乏味；

2、课堂节奏有点前紧后松，所以到课末没有来得及小语篇的输出；

3、由于课题是动物朋友，情感方面没有得到及时的提升，可以放在feeling板块之后，让学生由感而发，并及时的在朗读方面加以指导；

4、学生在最后板块的输出，句型还不够丰富，可能学生没有听懂教师的指令语，可能句型学习的还不够扎实。