本单元继续是一般过去时学习，围绕天气的变化这一话题来学习动词的特殊变化，涉及到的单词和句型比较多。本节课是本单元的第一节课，主要是围绕杨玲的日记展开知识的学习，天气类单词和日期的学习以及日记的格式是本节课的重点目标之一，句型主要是:It was… We saw many interesting parrots. We flew kites. I/ He/ She bought some…

学生分析：

学生经过第一单元的学习，对一般过去时有了初步的感知，但是还远没到清晰的地步，部分学生还是模棱两可的感觉，学习的积极性打压很多。第二单元的知识点对孩子们来说还是比较陌生的，每个知识点都是新的，部分学生会在学习的过程中遭遇很大的阻力。

教学活动设计：

复习导入：通过两首歌曲引入“天气”这一话题，围绕这一话题由一般现在时过渡到一般过去时的讨论，引出几个动词的特殊变化；设计游戏初步体验一般过去时中单词特殊变化的用法；

新授环节：根据杨玲的日记，围绕日记的格式“日期”“天气”“特别的事”展开文本的学习，通过看卡通记录天气的变化，寻找关键句体现活动的变化来感悟杨玲的一天，朗读文本

巩固环节：课后练习加以反馈，加深对文本的认识

课后反思

1、活动的设计还不具有效性

从学生课堂的反馈来看，积极性不是很高，说明设计的活动调动不起他们的兴趣和参与的热情；

2、小组合作几乎没有

这节课师生之间的互动比较散，生生之间缺乏沟通，胆子小的学生根本没有开口说话的勇气，目标达成度不高

3、缺少提升输出的设计

最后应该让学生围绕重点的词句把文本的内容做一梳理，但是时间的安排不合理导致这一环节省略，比较失败，文本的学习是不完整的。