6的乘法口诀教学反思

   6的乘法口诀这节课本身就比较枯燥乏味，而且抽象，再加上好多孩子在家父母已经教过，学生学的时候难免会感到无趣，甚至不愿意听课了。面对这些情况，我稍微对这节课改变了下上课方式：

改变学生的学习方式，由被动到主动。编口诀的时候，我让学生自主编写，在编写之前我利用低年级同学的好奇心，先让他们猜了猜，如“6的乘法口诀”一共有几句？ 口诀中一定有谁？它在什么地方？等问题，这样子的话孩子们的积极性稍微被带动了起来，个个很积极的寻找和发现，然后我在他们信心满满的时候让他们自己编写6的乘法口诀，通过让他们自己编写一方面提高了他们的积极性，另一方面也能使他们更好地记忆乘法口诀。我同时采用乘热打铁的方式，给足他们时间让他们掌握背熟6的乘法口诀，再进行习题训练，果不其然，效果比我想象的要好很多。

   这节课上下来，两个班给我的感觉是一样的，两极分化很明显，在课堂上已经掌握背熟的同学做题非常快，有的同学口诀还是很不熟悉，甚至要看一眼做一题，对这些后进生，课后需要多加指导，经常督促他们记背。