本课的对话练习是一个重点和亮点，在对话教学中围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，我采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。

上完课后我有以下几点感受：1、在导入环节生词的教授时间不够，对生词的纠音力度不够2、在cartoon time的表演环节，效果较好，教与学有机结合在一起，由易到难。孩子们基础较差，所以趣味性就更重要了。让学生亲自扮演动物并用英语表演，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、在运用歌曲环节对歌曲的利用率还不高，学生除了拍手更多的是看，拓展学生的思维不够。