首先，用三句话送给她自己：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

接着她对接手的新学生送上一段话：我以满怀的热爱迎接你：因为你要幸福，你要闪光，所以现在起，请你时时刻刻展现出自己最美好的一面，以最美的样子出现在崭新的起点，最美的你是怎样的呢? 是课堂倾听时的恭敬，表达时的落落大方，还是不懂就问的豪迈？是公共场合时的宁静优雅？是体育课上的汗水淋漓，运动游戏时候的满怀激情，还是每一天一唱时候的引航高歌？是始终保持对知识的兴趣，对真理的追求，还是对世界永恒的好奇?这一连串的问句对学生提出了要求。

最后从以下几个方面结合案例进行畅谈：

1、 让每一个孩子学会学习。主要从倾听这个方面来谈。总结出倾听时一种最美的姿态，倾听时一种最美得德行。倾听是一种最高的智慧。

2、 让每一个孩子活好当下。主要通过游戏激发学生热爱生活。

3、 在宠辱褒贬中守住自己。送给学生两句话，今天在与众不同中淡定宁静，明天在淡定宁静中与众不同。

4、 在欲望纷纷中守住自己。让每一个孩子关爱自己。

从俞老师的讲座中感受到这位班主任的人格魅力，用爱心和热情感染着她的学生。有这样的班主任的学生是幸福的。

下午，有北京市大兴区教师进修学校的汪克良作了讲座，题目是《班主任的专业智慧与非专业魅力》。，这位班主任于上午的相比显得豁达幽默。

他先是谈了班主任的专业智慧。有句话我听了记忆深刻很有感触，授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲。

接着从非专业魅力来谈。做好班主任要有扎实的知识，其次要有与时代想通的教育理念。他举得例子老师们都听得津津有味，觉得非常实用。

这两位班主任都是中学的，觉得所讲于我所教有很大差别，但他们的理念都非常顺应时代的需求，我们班主任真的要与时俱进。