《牛郎织女》是一篇民间故事，说的是古时候一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间捉织女回天庭，牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，最后被天河隔开，后来变成了牵牛星和织女星的故事，赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。

如何将这样的民间文学瑰宝展现给学生，我作了如下尝试：

课堂以“追求美好幸福的生活”为主线，分为“体会织女之决”“ 体会爱情之美”“感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞”三大板块，使得整堂课脉络清晰，结构流畅。

教学时我充分挖掘教材内涵，让学生想象众仙女劝告织女的情境，进行说话训练，以此来体会织女下嫁人间的决心；在《夫妻双双把家还》的音乐中想象人间生活的温馨美满；想象写话牛郎织女“鹊桥相会”时互诉衷肠的感人情景。这样安排教学，既锻炼了学生的语言文字表达能力，又走入了文本，走进了语言文字，充分体验了主人公的情感。

我还用较符合课文情境的过渡语创设情境，用优美的音乐渲染情境，用与课文相关的古诗词、唱词等丰富课文内涵，更好的展现了文本的内涵与人物的情感。因而整堂课学生学习投入，情动辞发，学习较有效。