《认识千克》是学生初次学习质量单位，质量单位不象长度单位那么直观，不能只靠观察得到认识。这一节内容的目标是：让学生在具体的生活情境中感受1千克的重量，在操作活动中，初步建立1千克的质量观念；了解用秤称东西的方法，会估计物体的重量。

为求达到目标，在上这一节内容前，我向学生布置了课外生活实践（因为学校里没有用千克作单位的秤）：要求家长带孩子去买东西，让家长指导孩子认认秤，数一数1公斤鸡蛋有几个、掂一掂1公斤水果有多少、1千克米有多少、1千克盐有多少……。通过实践，在上课揭示课题后的开始，出示等量关系式：1公斤=1千克，学生对“千克”从实践到理论的印象进一步加深，知道“千克”就是“平常用的”公斤“。

一节课下来，学生通过挂图，对看秤读数都没产生问题，但说到建立1千克的质量观念，我感觉学生还是没有达到深刻的认识，看来要达到目标还是需要过程，得再让学生多实践，多称，多掂，多估，多比较，才有可能让他们对1千克有比较深刻的感性认识