苏教四上就让学生制作统计表和条形统计图，这对学生来说有一定的困难的，基于学生的实际情况，我在教学中尽量充分阅读、认真钻研教材，设计出符合四年级学生的教学设计。
一、教学内容与生活紧密联系，激发学生兴趣。 
数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，将学生感兴趣的话题引进来。我让学生想办法收集整理自己班级同学的身高，通过统计整理，随后我们根据自己收集到的数据自己设计制作了统计表。我又让孩子们将几个城市空气污染指数制成统计图，再让孩子说说看了这张图你有什么想法，他们通过这一张统计图都想到了我国的环保问题。使他们感到数学有趣，我的课堂教学效果就好了。
二、引导自主探究，合作绘制统计图。 
在教学观察图表的过程中，提出问题，让学生自己探索画法，因为学生在解决问题的过程中已经掌握了一些特点，教师再适时提出问题进行点拨，完全发挥学生的主动性，通过学生的观察、交流，自然而然地发现绘制图表的方法。 
只有学生真正的成为了课堂的主人，真正的走人课堂，才能充分调动每个学生的积极性，才能让学生体会到学习的乐趣和意义！今后教学中，要多多思考，努力找到一条最合理的教学模式。