本节课先让学生自己思考60÷3的口算方法,学生通过交流讨论,得出多种口算方法。有利用乘法想除法的,有用摆小棒得出方法,通过学生的想法,我引导学生得出将6个十除以3,得到的是2个十,即6÷3=2,60÷3=20.然后学生通过知识的迁移得出600÷3的口算方法的发现就不难了,但对于三年级学生来说,语言组织比较困难。所以学生的回答时我适当引导,将他们的语言组织完整、通顺。在练习过程中像这样200÷4、300÷6的题,我设下疑问,这里是将200、300看成什么?看成2个百或3个百还行吗?学生思考、比较得出不行,只能将他们看成20个十或30个十。多让孩子讲讲口算方法,在理解的基础上多练相信他们的口算速度及正确率会不断提高.
整十、整百数除以一位数的口算(教学反思)
发布时间:2015年11月23日
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来源:本站原创
作者:查志宏
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