第一节课主要内容是教授家里不同房间和家具的英文单词，并且学会用where句型,is it 句型和are they句型来询问物体的位置。在教授单词过程中发现学生对于卧室，冰箱掌握较慢，发音不准确，而后在教授课文中，虽然能很快掌握文章的意思，但是觉得教学设计过程中欠缺了学生的口语练习与小组合作，而且上课节奏也是稍慢，一些同学的注意力不能长久的保持。而且许多同学对于单复数仍分辨不清，这需要课后多加辅导。第二节课的主要内容是巩固上节课学的单词与重点句型，并在此基础上学习歌曲I love my bedroom。在这节课的巩固复习阶段，发现学生的厨房，客厅和冰箱的发音有些偏差，纠正过之后接受还是比较快的。而后在自己创造小诗的环节，一个班的学生不能很好的运用他们所学习的单词进行变换，学习的迁移与创造力有待提高。而后在学习歌曲时，发现其对于音乐的感知力还不错，但是音调还是有些不准，我在教时应该逐句分解带领其练习。最后在课文的表演阶段，学生对于课文掌握的不错，但是仍要注意语音语调的问题，这个还需要不断的模仿练习。第三节课主要内容是学习字母K的发音规律和能够读懂Cartoon time。在free talk阶段，发现学生对于本单元的单词掌握的不错，但是重点句型的回答仍需要进行操练。而后在卡通故事学习中，觉得教授的没有新颖性，对于文本的预设不够。但是发现学生的理解能力很强，而且在表演故事阶段，学生的表现欲强烈，这是可以好好利用的。而后再过渡到字母K的个发音时有些突兀，版块之间的衔接不到位，而且没有考虑到一些新单词的教授，使学生有些难以理解我的指令。这就让我知道备课备学生的重要性。