认识11-20是在之前的认识10以内的数的基础上进行教学的，刚开始设计第一堂课的时候，想让课堂丰富一点，就设置了闯关、游戏等的环节，但是在上课过程中发现这样的设计会让学生在课堂上很活泼，大部分的注意力都放在了游戏上面，没有专注在学习上。因此，第二节课上课的时候就取消了这个环节，直接开始上课，由于本节课需要学生自己来通过摆小棒来发现“10个一是1个十”，所以学生大多在玩小棒，而没有把注意力放在学习上面。由于没有过分的强调“10个一是1个十”，学生在后面摆小棒的时候并没有把小棒捆成一捆，还是根据以前的知识两个两个的摆或者一个一个的摆。对于教材的把握不够到位，后面出的题目有点涉及后面一课的知识内容。另外，对于学生的奖励政策还需要再思考。